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        但直接搬用古人的数学学问，又是不合适的。

        中国古代数学有着一定的局限性，它与农业需求有关，比如计算个粮仓大小，建筑材料长短，土地面积，再整点天文、历法。

        对于商业、手工业之类，他们的关注并不多。

        加上筹算本身的局限，导致数学很难取得突破。

        元代时期，珠算盘的出现，标志着中国古代数学达到最巅峰，也是数学“经世致用”、流传最为深远的产物。

        既然都到巅峰了，自然就要下山了。

        明代朱元璋对于数学的定位，便类似于“婢女”与“奴才”，虽不能少，但也起不到太大作用，勉强留着。

        朱允炆时期，数学依旧是沉闷无声的，除了珠算拨弄利益之外，纯碎的学术方面的探索，几乎没有。

        没办法，朱允炆只好亲自上阵。

        要革新国子监课业，不是一件简单的事。

        仅仅是教材一项，便难住了朱允炆，教导商业，可以去找几个富商来授课，教导农业，可以去找几个农户，可教导数学，找谁去？

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